大東京防犯ネットワーク

　10月、「地域安全マップづくり」の公開モデル授業を、福生市立第四小学校、福生市立第一小学校と板橋区立上板橋第二小学校の４年生を対象に開催しました。
　地域安全マップづくりは、子供達が学校周辺を歩き回って調査し、「危険な場所」「安全な場所」はどこか自ら考えることで、子供自身の危機回避能力を向上させる取組みです。
　授業当日は、地域安全マップの考案者である立正大学の小宮教授を講師に迎え、「危険な場所」「安全な場所」の見分け方を学んだ後、立正大学学生の補助のもと、フィールドワークとマップ作製を行いました。
　また、児童の保護者や他校の教員など多くの方々が見学に訪れました。

　犯罪の起こりやすい危険な場所について、「（誰もが）入りやすい・（誰からも）見えにくい」というキーワードを使って説明がなされました。
　「犯罪者は公園や学校周辺など子供が多い場所を狙う。また、大勢の大人がいる場所であっても、各々は自分の子供しか見ていないので、子供を一人にしておくと他人は見てくれない。このため、人の多い場所は安全とは言えない。」など、目からウロコの授業に、子供たちだけでなく、見学の大人たちからも驚きの声が上がっていました。

　講義後、1グループ6人程度の班に分かれてフィールドワーク（まち歩き）に出発です。各班には、小宮教授や学生が同行、子供たちは、講義で習ったキーワードをもとに、危険な場所・安全な場所を探しました。
　ある班では、小宮教授による「子ネコがいるよ。こっちおいで。」と危険な場所に誘いこむ「騙し」の手口も体験しました。

　フィールドワークから帰ったらマップづくりです。
　模造紙に地図を描き、フィールドワークで見てきた場所を思い出しながら、安全又は危険と考える理由をふせんに書いて、貼っていきます。
　みんなで、デザインや色使いを工夫しながら、楽しくマップを作っていきます。

　子供たちがマップづくりをしている間に、教員や保護者向けに小宮先生から地域安全マップづくりの子供への指導方法についての講義を行いました。
　先生は、実際に過去に事件があった犯罪現場の写真も示しながら、「入りやすく」「見えにくい」場所が犯罪が起こりやすい危険な場所でることを力説されるとともに、「地域安全マップづくりは、子供の危機回避能力の向上を目的とした取組だが、子供たちが地域と交流しながら、グループワークを通じて成果物を作成することで、子供の自信や地域への愛着心が育まれ、チームワークも強まる。マップを作りあげたことに伴う達成感も良い影響を及ぼす。」とのお話しもいただきました。

福生市立第四小学校

板橋区立上板橋第二小学校